लोकप्रिय पोस्ट

संपादक की पसंद - 2019

मजबूत माता-पिता नेटवर्क: सभी बच्चों के लिए अच्छा नहीं है

Anonim

माता-पिता के सामाजिक नेटवर्क का उनके बच्चों की शैक्षिक प्राप्ति पर असर पड़ता है। डब्लूजेडबी के शोधकर्ता एनेट फसांग और दो अमेरिकी-आधारित सहयोगियों ने अध्ययन किया है कि अभिभावक नेटवर्क किशोरों के शैक्षिक करियर को कैसे प्रभावित करते हैं। उनके निष्कर्ष बताते हैं कि माता-पिता के बीच निकट संपर्क समृद्ध समुदायों में छात्रों को मुख्य रूप से लाभान्वित करते हैं। आर्थिक रूप से उदास समुदायों में, इसके विपरीत, अक्सर अनौपचारिक अभिभावकीय विनिमय सामाजिक असमानताओं को मजबूत करके और ऊपर की सामाजिक गतिशीलता के रास्ते में खड़े होकर छात्रों को नुकसान पहुंचाता है।

विज्ञापन


तीन शोधकर्ताओं ने लगभग 10, 000 किशोरों को देखा और उनके माता-पिता ने अमेरिकी राष्ट्रीय अनुदैर्ध्य अध्ययन किशोर स्वास्थ्य (स्वास्थ्य जोड़ें) में सर्वेक्षण किया। शैक्षिक प्राप्ति को छात्रों के हाईस्कूल डिप्लोमा (लगभग जर्मन अबिटूर के बराबर) में ग्रेड पॉइंट औसत का उपयोग करके परिभाषित किया गया था और इस तरह के डिप्लोमा को पहली जगह प्राप्त करने की उनकी संभावना थी।

किसी दिए गए स्कूल में कितने छात्र गरीबी में रहते हैं, इस पर निर्भर करते हुए, मजबूत माता-पिता नेटवर्क के अपने बच्चों की अकादमिक उपलब्धियों पर अनुकूल या अवरोधक प्रभाव पड़ता है। 30 प्रतिशत से अधिक की छात्र गरीबी दर वाले स्कूलों में, जिनके माता-पिता अभिभावक नेटवर्क में शामिल हैं, वे उच्च विद्यालय से स्नातक होने की संभावना 5 प्रतिशत कम हैं जिनके माता-पिता के पास ऐसे कनेक्शन नहीं हैं। एनेट फसांग कहते हैं, "इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि हाईस्कूल की डिग्री कमाने की संभावना आम तौर पर शुरू होती है, यह एक अप्रत्याशित रूप से मजबूत प्रभाव है।" छात्र गरीबी दर के साथ 10 प्रतिशत से नीचे की दर से, अनुसंधान दल ने पाया कि माता-पिता के बीच नियमित अनौपचारिक विनिमय छात्रों के ग्रेड पॉइंट औसत में सुधार करने में मदद करता है और उन्हें स्नातक होने की अधिक संभावना बनाता है। हालांकि, एक बार स्कूल में 10 प्रतिशत से अधिक छात्र गरीब होते हैं, अनौपचारिक अभिभावकीय नेटवर्क का सकारात्मक प्रभाव उलट जाता है।

विज्ञापन



कहानी स्रोत:

डब्लूजेडबी बर्लिन सोशल साइंस सेंटर / विसेंस्काफ्ट्सेंटेंटम बर्लिन फ्यूअर सोज़ियालफोर्सचंग द्वारा प्रदान की जाने वाली सामग्री। नोट: सामग्री शैली और लंबाई के लिए संपादित किया जा सकता है।


जर्नल संदर्भ :

  1. एनेट ईवा फासांग, विलियम मैंगिनो, हन्ना ब्रुकनर। सामाजिक बंद और शैक्षिक प्राप्तिसामाजिक मंच, 2014; 2 9 (1): 137 डीओआई: 10.1111 / socf.12073